Тема недели (с 14.04 по 18.04) : КНИЖКИНА НЕДЕЛЯ. БИБЛИОТЕКА

 

Тема недели : КОСМОС

 

Тема недели : ЖИВОТНЫЕ ЖАРКИХ СТРАН и ИХ ДЕТЁНЫШИ

 

Упражнение «Кто живёт в Африке?» - согласование падежных окончаний.

- В Африке живут… (львы, тигры, бегемоты,…).

- Однажды животные заболели. Кто отправился их лечить? (Доктор Айболит). 

- Кого лечил Айболит? (Львов, бегемотов, тигров, …). 

- Кого вылечил Айболит? (Львов, бегемотов, тигров, …).

- Звери лечились охотно. 

- Кем был доволен Доктор? (Львами, тиграми, бегемотами, …). 

- О ком вспоминал Айболит дома? (О львах, о тиграх, о бегемотах, …).

Игра «Чей? Чьи? Чья? Чьё?» - образование притяжательных прилагательных.

Лапы льва (чьи лапы?) - … (львиные лапы).

Хвост льва (чей нос?) - … (львиный хвост).

Шерсть тигра (чья шерсть?) - … (тигриная шерсть).

Зубы крокодила (чьи зубы?) – … (крокодильи зубы).

Лапы льва (чьи лапы?) – … (львиные лапы).

Голова обезьяны (чья голова?) –…(обезьянья голова).

Туловище слона (чьё туловище?) - … (слоновье туловище).

Лапы тигра (чьи лапы?) – … (тигриные лапы).

Шея жирафа (чья шея?) - … (жирафья шея).

Хобот слона (чей хобот?) - … (слоновий хобот).

Клык льва (чей клык?) - … (львиный клык).

Хвост крокодила (чей хвост?) - … (крокодилий хвост).

Игра «Семейка слов» - образование однокоренных слов. Подбор родственных слов к слову зверь.

Как называют зверя ласково? – Зверёк, зверушка.

Как называется дом, в котором живут звери? – Зверинец.

Как можно назвать рёв зверя? – Звериный.

Как называется человек, который ловит зверей? – Зверолов.

Игра «Назови детёнышей» - образование существительных уменьшительно-ласкательной формы.

У тигра - … (тигрёнок, тигрята).

У страуса - … (страусёнок, страусята).

У льва - … (львёнок, львята). И т. д.

Тема недели с 24.03 по 28.03 : БЫТЬ ЗДОРОВЫМИ ХОТИМ

На этой неделе дети рассуждали на тему, что такое здоровье и как его сохранить, каковы  составляющие здорового образа жизни. Запоминали пословицы и поговорки о здоровье, разбирались в их смыслах и значении.

Итогом недели стала ВИКТОРИНА по теме и решение КРОССВОРДА.

Весна шагает по планете

1.    Рассмотри картинки зимы и весны. Назови приметы этих времен года.

Сравни их между собой по образцу: Зимой солнце тусклое, а весной яркое.

2.    Упражняйтесь в образовании словосочетаний по образцу:

- весна, одежда – весенняя одежда;                   - весна лес - ____________________

- весна, день - _________________;                   - весна, погода - ________________

- весна, солнце - _______________;                   - весна, небо - __________________

3.Упражняйтесь в согласовании числительных с сущ-ми и прилаг-ми:

Одна большая сосулька	Две больших сосульки	Пять больших сосулек
Один снежный сугроб	Два снежных сугроба	Пять снежных сугробов
Один весенний подснежник	Два весенних подснежника	Пять весенних подснежников

Информация для родителей: Зачем логопед даёт домашнее задание?

 

Тема недели : РАННЯЯ ВЕСНА. ПРИЗНАКИ ВЕСНЫ

 По теме недели рекомендуется:

- Поговорить с ребенком о том, какое время года наступило;

- Во время прогулки обратить внимание на изменения, происходящие в живой и неживой природе ранней весной; 

- Учить называть весенние месяцы, обратить внимание, что март - это первый месяц весны;

- Наблюдать за тем, как изменилась погода: стало теплее или холоднее, день стал длиннее или короче?

   ! (Для детей подготовительной к школе группы)

Прочитайте ребёнку рассказ Г.Скребицкого "Март", попросите пересказать его, используя картинки мнемотаблицы 

! (Для детей старшей группы)

Рассмотрите и помогите ребенку сформулировать признаки весны по картинкам.

Прочитайте ребенку рассказ и предложите ответить на вопросы:

"ДЕНЬ ВСЁ БОЛЬШЕ"

Солнышко всё выше поднимается на небе и сильнее греет. К вечеру подмерзает, и с крыш свисают длинные сосульки. Солнышко пригреет, сосульки падают.

Дни всё длиннее и длиннее. Ночь всего длиннее в начале зимы. А потом каждый день солнце отнимает у неё минутки. Встает немного раньше, ложится немного позже. (Н.Сладков)

Вопросы: Что ты узнал из рассказа про солнышко? Про сосульки?

                 Почему ночи становятся короче?

Тема недели: ЗАЩИТНИКИ ОТЕЧЕСТВА

 Варианты игры "НАЙДИ ОТЛИЧИЯ" картинки в цвете (ссылка) 👀

Тема недели : Азбука безопасности. Инструменты

 

Тема недели : МОЯ СЕМЬЯ

Тема недели : "ОДЕЖДА. ОБУВЬ. ГОЛОВНЫЕ УБОРЫ. Этикет"

В древности люди называли одежду – одёжа, предки считали, что одежда - это оберег

Назначение одежды.

- От чего может оберегать одежда? (От непогоды, от сглаза, от воздействия внешних факторов: царапин, ожогов и др.).

Одежда имеет назначение удерживать тепло человека. Поэтому она должна соответствовать времени года, климату. Для зимней одежды используют шерстяные ткани, которые хорошо сохраняют тепло. Летнюю одежду шьют из легких светлых тканей – они отражают солнечные лучи.

Одежда различается по назначению?

Одежда может быть разной по назначению. В доме мы надеваем легкую одежду, она должна быть удобной и чистой. Одежда на каждый день должна отличаться от праздничной. Одежда для прогулок – от той, в которой ходят в детский сад или в гости.

"Играй и запоминай"

!!! Чтобы помочь детям запомнить и правильно называть предметы одежды, обуви и головные уборы поиграйте в игры.

"Я ЗНАЮ ПЯТЬ..." - ребенок отбивает мяч от пола, произносит слова: "Я знаю 5 предметов одежды (или обуви или гол. уборов): куртка - один, кофта - два, платье - три, шорты - четыре, колготки - пять. Можно играть без мяча,  прыгая в скакалку, хлопая в ладоши и т.д.

"КТО БОЛЬШЕ?" - сначала нужно выбрать категорию, дети определяют, что будут называть в этот раз. Затем начинают перечислять предметы обуви (или одежды), до тех пор, пока кто-то не сможет назвать. Побеждает тот, кто назвал последним.

Тема недели : ЗИМА. ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ

Тема недели : ГОРОД МАСТЕРОВ

 

Тема недели : КТО КАК ГОТОВИТСЯ К ЗИМЕ

 

Тема недели "ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ И ПТИЦЫ"

Упражнение "Назови всю семью"

У котёнка мама - кошка, папа - кот.     У утёнка мама - утка, папа - селезень.

У щенка мама - собака, папа - пёс.      У цыплёнка мама - курица, папа - петух.

У козлёнка мама - коза, папа - козёл.   У индюшонка мама - индюшка, папа - индюк.

И т.д.

Тема недели : ДРУЖБА. ИГРУШКИ

Для закрепления знаний по теме недели рекомендуем повторить: упражнения 12 и 13 из 1 альбома Н.Э.Теремковой

Тема недели ТРАНСПОРТ

На занятии дети учились классифицировать транспорт по категориям: 

НАЗЕМНЫЙ (+подземный), ВОЗДУШНЫЙ, ВОДНЫЙ (+подводный). 

Кроме того, учились называть ПАССАЖИРСКИЙ, ГРУЗОВОЙ, СПЕЦИАЛЬНЫЙ  транспорт.

Дополняли ответ словами-действиями (автомобиль - трогается, едет, разгоняется, тормозит, останавливается. Трамвай - подъезжает, отъезжает, заезжает, выезжает. Самолет - взлетает, садится, приземляется. и т.д.

Тема недели : КРАСКИ ОСЕНИ

 

Профилактика агрессивного поведения дошкольников

 Далеко не все дети знают приемлемые способы поведения в обществе, детям бывает трудно управлять своими эмоциями, мыслями, чувствами. Для многих из них агрессивное поведение - это быстрый способ достижения желаемой цели. 

Такие дети часто испытывают злость, раздражительность, поведение их импульсивно, настроение переменчиво. Перепады настроения на отрицательные эмоции у них происходят быстро и часто вне зависимости от повода. В этом случае дети слабо себя проявляют в коллективной игре, в коммуникациях, отстраняясь от общения и дружбы.

Дошкольный возраст является наиболее благоприятным периодом для усвоения социальных и нравственных норм и правил поведения, развития моральной нормативности, формирования общественной направленности личности. 

С детьми старшего дошкольного возраста педагоги проводят занятия по коррекции агрессивного поведения, на которых детей учат:

* дифференцировать эмоциональный мир человека по мимике, жестам, пантомимике;

* адекватно эмоционально реагировать на совершенное действие или поступок; 

*  приемлемым способам выражения гнева.

Занятие по социально-коммуникативному развитию "Добрые и злые поступки"

 

Тема недели (13.05 - 17.05) : МИР ПРИРОДЫ. НАСЕКОМЫЕ

 

👌 Повторяйте вместе с нами пальчиковую гимнастику 

Тема недели (06.05 - 08.05) : ДЕНЬ ПОБЕДЫ

УЧИМ ВМЕСТЕ стихотворение Андрея Усачёва "День Победы"

📣Расскажите своему ребенку о празднике "ДЕНЬ ПОБЕДЫ",

почему он так называется и кого поздравляют в этот день.

Посмотрите вместе ...

"Если есть семья, значит счастлив я!"

В финале конкурса "Я буду говорить стихами" выступили наши чудесные чтецы💖😀💥.

Все участники конкурса читали свои стихотворения выразительно☝, эмоционально😊 и проникновенно💟.

Мы гордимся всеми участниками и ждем новой возможности показать своё мастерство👏👏👏

КАК ЭТО БЫЛО ... ССЫЛКА на видео

Тема недели (15.04 - 19.04) : КНИЖКИНА НЕДЕЛЯ

В чем польза чтения?

Прежде всего, чтение развивает речевые способности и напрямую влияет на качество и количество словарного запаса. Благодаря чтению человек учится концентрировать внимание, тренирует память. Книга способствует развитию образного

Тема недели (08.04 - 12.04) : КОСМОС

 Сыграем в игру "ЛАБИРИНТ "КОСМИЧЕСКИЙ КОРАБЛЬ" ССЫЛКА

Тема недели (01.04 - 05.04) : ЦИРК

  ЦИРК— это не только праздник, но ещё и огромный труд. 

  

  На текущей неделе дети узнали, сколько сил и терпения требуется для того, чтобы научиться показывать фокусы, совершать акробатические прыжки, ловко жонглировать и суметь рассмешить людей. 

💥"Фантазеры" примерили на себя роли ЦИРКАЧЕЙ, узнали о различных цирковых профессиях (акробат, канатоходец, воздушная гимнастка, клоун, силач, фокусник, жонглер, дрессировщик); 

💥познакомились с произведениями авторов, которые писали о цирке (нажми на название-ссылку - С.Маршак "Цирк" , Ф.Хитрук "Каникулы Бонифация", О.Алексанрова "На арене цирка"), рекомендуем посмотреть мультфильм "Приключения поросёнка по имени Фунтик"; 

💥 и просто весело прожили эту неделю: играли, мастерили, клеили, слушали, рассматривали, придумывали, рассказывали. СМОТРИТЕ САМИ👇

Буквы повторяем - знания закрепляем

Дети познакомились со всеми гласными звуками и буквами, которые их обозначают (А, У, О, Ы, Э, И). Продолжают знакомиться с согласными звуками и буквами (М, П).

Для успешного закрепления материала, рекомендуем дома тренироваться в быстром узнавании этих букв во всём многообразии их графического изображения.

 

 

 

 

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

ЧТО НУЖНО ПОМНИТЬ ПРИ ОБУЧЕНИИ ДОШКОЛЬНИКА ГРАМОТЕ

1. Называть буквы так же, как звуки ([б], а не [бэ], [р], а не [эр]) до тех пор, пока ребенок не будет знать все буквы и читать слова и предложения с ними. Только тогда нужно познакомить дошкольника с правильными названиями букв русского алфавита: [а], [бэ], [вэ], [гэ], [дэ], [е], [ё], [жэ], [зэ], [и], [и краткое], [ка], [эль], [эм], [эн], [о], [пэ], [эр], [эс], [тэ], [у], [эф], [ха], [цэ], [чэ], [ша], [ща], [твердый знак], [ы], [мягкий знак], [э], [ю], [я].