Тема недели : "Я - человек" (09.10 - 15.10)

Разминайте подушечки каждого пальца на одной рукепальцами другой руки,проговаривая соответствующие строки стихотворения:

Альбом 1, часть 2_Логопедические домашние задания для детей 5-7 лет с ОНР. 

- ЗАЙДИТЕ ПО ССЫЛКЕ☝ И ПОВТОРИТЕ ТЕМУ👇

 

Знакомство с буквами: "Звук и буква У"

☝На текущей неделе дети познакомились со звуком [у] и буквой У 👇

(!!! Звук [у] гласный, потому что произносится голосом и воздух во рту не встречает преграды. Его можно петь, тянуть. Обозначается красным цветом).

👂 Дети УЧИЛИСЬ: 

- слышать и определять наличие звука [у] словах;

(Упражнение "Хлопни, если услышишь звук [у]")

- определять позицию звука [у]  в слове;

(Упражнение "Где спрятался звук у?"

         утка - звук [у] слышится в начале слова,

         жук - звук [у] слышится в середине слова,

         тяну - звук [у] слышится в конце слова).

- придумывать самостоятельно слова со звуком [у] вначале! 

- познакомились с образом буквы У;

(буква У состоит из двух палочек: одна длинная, вторая короткая, длинная палочка - справа! короткая - слева!)

- выкладывали букву У: из картонных полосок, из счётных палочек, из пластилина.

!!! ВАЖНО - не путать понятия "ЗВУК" и "БУКВА"

ДОМА рекомендую закрепить образ буквы У.   Можно:

- раскрасить букву У

- вырезать из бумаги

- приклеить в альбом

- найти картинки\придумать слова со звуком [у] вначале слова

Тема недели: ОСЕНЬ. ПЕРЕЛЁТНЫЕ ПТИЦЫ (02.10 - 08.10)

    Осенью с каждым днём становится всё холоднее, 

замерзает земля, прячутся насекомые, 
некоторым птицам трудно добывать себе корм, 
потому они улетают в тёплые края, на юг. 
Эти птицы называются перелётными.

ЗАКРЕПИТЕ ТЕМУ в альбоме №3 Теремковой Н.Э.

выполните задания с 1 по 6 ссылка

ПРОЧИТАЙТЕ ДЕТЯМ:

- К.Ушинский "Ласточка" ссылка

- Н. Сладков "Серьёзная птица» ссылка

- В. Бианки «Кукушонок» ссылка

«Синичкин календарь» частично ссылка

«Кто чем поёт» ссылка

- Китайская народная сказка «Жёлтый аист» ссылка

- Аудио русск. нар. сказка "Журавль и лиса" ссылка

Используя мнемотаблицу, повторите стихотворение:

Тема недели : "ДЕРЕВЬЯ" (25.09 - 29.09)

Пальчиковые игры – это не только веселое, 

но и чрезвычайно полезное занятие для дошкольников. 

Они способствуют:

• 👉 Развитию мелкой моторики, а значит и речи;

• 👉 Развитию координации движений;

• 👉 Подготовке руки к письму;

• 👉 Расширению словарного запаса;

• 👉 Развитию внимания и памяти;

• 👉 Установлению теплого телесного 
• контакта между ребенком и взрослым.

👇ПОВТОРИТЕ ДОМА:

Тема "Деревья"

Teremkova_albom_1.pdf - Яндекс Документы (yandex.ru)
 

Тема недели: УРОЖАЙ (18.09 - 24.09)

Повторите с детьми СТИХОТВОРЕНИЕ "Овощи" Ю.Тувим 

 

Тема недели "МОЙ ГОРОД" (11.09 - 17.09)

 УЧИМ ВМЕСТЕ 

👉Заучивание стихов расширяет кругозор маленького человечка, учит восприятию поэзии, улучшает речь и способствует формированию культуры. А самое главное – развивает память ребёнка-дошкольника. 

💥Заучивание стихотворений активизирует и стимулирует сразу несколько важных мозговых центров, способствует развитию межполушарных связей. 

👌Так, например, логические игры развивают в основном только левое полушарие, тогда как заучивание стихов развивает весь мозг. 

🙋Вообще, дети, знающие много стихов, обладают очень высоким интеллектом. В дальнейшем такие дети хорошо учатся в школе. Они легче воспринимают школьный материал по сравнению с детьми, которые не учили стихи.

 

Не мешайте детям играть и умейте извиняться

 😉😉😉

1. Самое лучшее, что мы можем сделать для развития своих детей в нежном возрасте – не мешать им играть. Иногда участвовать в играх, иногда превращать в игру домашние дела или прогулки, иногда просто не трогать его, если он увлечён.

2. Важно оставаться для ребёнка родителями, а родитель – это тот, кто заботится.

3. Хотите, чтобы ребёнок справлялся с жизнью? Значит, всё детство утешайте, обнимайте, принимайте его чувства. Не говорите «Не плачь!», не стремитесь сразу отвлечь и развлечь. Помогайте ему проживать стресс, оставаясь живым, и выходить из него, а не глотать неприятные чувства и отмораживаться.

4. Нам кажется, что тот, кто закалён невзгодами с детства, будет лучше справляться с ними и потом. Это не так. Исследования показывают, что лучше справляются с трудностями те, у кого было счастливое детство и благополучная семья. Их психика имеет запас прочности, в стрессе она сохраняет способность быть гибкой и изобретательной, они обращаются за помощью и способны утешиться сами.

5. Почему-то многим взрослым кажется, что если ребёнок не бросает мгновенно всё, чем был занят, и не бежит выполнять их поручение, это признак неуважения. На самом деле неуважение - это обращаться к человеку не с просьбой, а с приказом, не интересуясь его планами и желаниями (исключение составляют только ситуации чрезвычайные, связанные с безопасностью).

6. Хотите, чтобы он (ребёнок) умел просить прощения? Просите сами, покажите пример выхода из ссоры и признания ошибок. Если с привязанностью всё будет в порядке – у него включится подражание и он тоже научится, сам, без нравоучений.

7. Привычка эмоционально разряжаться через ребёнка – если вы срываетесь часто – это просто дурная привычка, своего рода зависимость. И эффективно справляться с ней нужно так же, как с любой другой вредной привычкой: не «бороться с», а «научиться иначе», постепенно пробуя и закрепляя другие модели.

8. Устраивайте себе «тайм-ауты», маленькие перерывы до того, как придёт невыносимая усталость. Поставьте детям мультик и спокойно выпейте кофе или примите душ. Забудьте про грозные предупреждения врачей, что телевизор дольше 15 минут в день – это очень вредно. Поверьте, мама в состоянии нервного истощения гораздо вреднее, чем телевизор.

9. Если мы учим детей не врать, а сами врём, требуем не курить, а сами курим, велим не обижать маленьких и слабых, а сами ребёнка лупим, не стоит питать иллюзии относительно результата.

10. Наши недостатки есть продолжение наших достоинств, и наоборот. Почему-то мы охотно признаём это по отношению к самим себе, но забываем, когда речь идёт о детях.

11. Решать, что делать прямо сейчас с вашим собственным малышом, который плачет, дерётся или испуган – только вам, и если ваша интуиция, движимая любовью и заботой, говорит не то, что книга – слушайте интуицию.

 12. Что самое-самое главное в деле воспитания детей? А самое главное – это, конечно, родитель и его собственное состояние. Психологи обожают приводить в пример пункт из инструкции о безопасности полетов: «В случае разгерметизации салона сначала наденьте кислородную маску на себя, затем на ребёнка». Потому что, если вы не сможете нормально дышать, ребёнку уж точно никто и ничто не поможет.

13. Не стоит жертвовать общением с ребёнком ради того, чтобы «дать ему всё самое лучшее». Лучше вас и ваших объятий на свете всё равно ничего нет, доверие и душевное спокойствие ребёнка не купишь ни за какие деньги.

14. Важно, чтобы в процессе столкновений с вами ребёнок получал разный тип ответных реакций. Чтобы когда-то ему уступали, а когда-то не уступали, чтобы когда-то переводили в игру, а когда-то договаривались, а когда-то ещё по-другому, чтобы как в жизни, были разные варианты.

15. Тот, к кому ребёнок привязан, утешает и придаёт ему сил просто фактом своего присутствия.

 Людмила Петрановская, психолог.

 

Тема недели - ВСТРЕЧАЕМ ПТИЦ

 👀 Рассмотрите и назовите ПЕРЕЛЁТНЫХ  ПТИЦ 👇

Выполните задания: 

👉 Попросите ребёнка показать и назвать птиц: 

("Покажи, где грач, соловей, ласточка, ... 

"Назови сам(а), кого ты запомнил(а)")

👉 Попросите показать и назвать, какие ЧАСТИ ТЕЛА есть у птиц (птица на выбор ребёнка):

("Покажи, где у кукушки голова, клюв, тело, крылья, хвост, лапы."

"Назови сам(а) части тела аиста."

"Чем покрыто тело птиц?"

👉 Поиграйте в речевую игру "Доскажи словечко":

- Грач большой, а соловей ...? (маленький)

- Соловей поёт, а кукушка ...? (кукует)

- У кукушки шея короткая, а у аиста ...?(длинная)

- У аиста ноги длинные, а у ласточки ...? (короткие)

- У ласточки клюв короткий, а у аиста ...? (длинный)

- У аиста перья белые, а у грача ...? (чёрные) 

И т.д., после каждого вопроса можно задать уточняющий вопрос: 

(Какой соловей?  - маленький. 

Что делает кукушка? - кукует. 

Какая шея у аиста? - длинная. ....) 

👇ЧАСТИ ТЕЛА ПТИЦ

Рассмотрите и попросите показать, где какая часть тела? 

"Покажи, где крылья, где голова, где клюв" и т.д.

Праздник-конкурс стихов "К нам пришла весна"

Наш любимый детский сад!

Он всегда нам очень рад,

Утром весело встречает,

Всех на праздник приглашает!

Ежегодный праздник-конкурс "Я буду говорить стихами" прошел в группе "Фантазёры". 

Все участники серьезно подготовились☝, блестяще выступили👌, показав свое мастерство и оригинальность исполнения💕.

Тема праздника стихов "К нам пришла весна!"

В ФИНАЛ праздника-конкурса стихов вышли:

1) Бикбулатова НИНА

2) Караулов САША

3) Эйтинеер АРИНА

Финал - общесадиковый этап конкурса пройдёт в мае (дата уточняется). 

МЫ ГОРДИМСЯ НАШИМИ ДЕТКАМИ!!!

СПАСИБО ЗА УЧАСТИЕ!!!

Тематическая неделя 27.03.23 - 02.04.23 : ЦИРК

Для детей цирк — это всегда волнующий праздник! 

Где ещё встретишь медведя, разъезжающего на велосипеде или тигра, прыгающего через обруч?

Почему ребёнку полезен цирк?

    Во-первых, потому что ребенку полезно фантазировать, а в цирке он видит воплощение своих фантазий. 

     Цирк помогает ему поверить, что в жизни есть возможность своими руками создавать сказку, чудо и наполнять ее приятными вещами.

      Во-вторых, цирк разговаривает с детьми на их языке: музыка, смех, пантомима, ожившие герои фантазий, воспитывает тонкий вкус к прекрасному.

На текущей неделе мы беседовали о цирке и старались систематизировать знания детей о цирковых профессиях, животных, работающих в цирке и т.д.

Дети старались сформулировать, как они понимают, что такое ЦИРК, АРЕНА?

Рассказывали, кого можно встретить в цирке? Зачем нужна АФИША и о чём можно из неё узнать? Затем все вместе мы создали свою афишу и "отправились" на цирковое представление.

 

Дети доставали из "Волшебного мешочка" фигурки животных и составляли простые распространённые предложения, отвечая на вопрос: "Кто выступает на арене цирка"  ?

Мы прививали интерес к познавательным развлечениям, интерес к цирковому виду искусства. 

Немного попробовали себя в роли акробатов и других цирковых артистов:

Создавали атмосферу эмоционального комфорта и творческого самовыражения, желания участвовать в подготовке разных видов развлечений.

И, конечно, участвовали в создании чуда!!!

Пробовали надуть воздушный шар без участия дыхания💨😀

У нас всё получилось! Было весело! Попробуйте повторить дома:1. Налейте воду в пластиковую бутылку.2. Растворите в воде лимонную кислоту. 3. В воздушный шарик через воронку насыпьте пищевую соду.4. Наденьте шарик на горлышко пластиковой бутылки 5. Всыпьте содержимое в воду с лимонной кислотой.🎈